Методика обучения и тренировки

В процессе тренировочного цикла необходимо выяснить индивидуальные психофизиологические возможности водителей в управлении автомобилем (тренажером) и использовать их для успешного обучения.
Методика обучения и тренировка представляют собой единый неразрывный процесс, но они не являются тождественными по своим задачам и методам. Задача обучения — это, главным образом, овладение необходимыми знаниями и навыками, задача же тренировки — закрепление и дальнейшее совершенствование навыков.
Единой методики обучения и тренировки для всех типов тренажеров не существует. Поэтому кроме общих положений и принципов тренировки, обязательных для любого учебно-тренировочного процесса, необходимо учитывать назначение тренажера, его конструктивные возможности и задачи тренировки и соответствующим образом изменять методы обучения и тренировки. Так, для обучения вождению автомобиля необходимы тренажеры с обратной связью, позволяющие обучаемому контролировать свои действия. Для дальнейшего совершенствования управления автомобилем, возможно использование методики обучения и тренировки на тренажерах с киноэкраном, позволяющим моделировать аварийные ситуации.
Преподаватель, мастер должны хорошо знать не только то, чему они будут учить, но и как это делать, применяя современную методику обучения и тренировки, какими путями и способами добиваться усвоения необходимых знаний и формирования практических умений и навыков.
Методы и формы обучения. Методами обучения называются взаимосвязанные способы работы педагога и обучаемых, направленные на решение задач обучения. С помощью методов обучения курсанты усваивают необходимые знания, овладевают умениями и навыками, формируют мировоззрение. Данная методика обучения и тренировки состоит из методических приемов, органически соединенных друг с другом.
В процессе подготовки водителей чаще всего используют следующие методы: устное изложение материала (рассказ, объяснение, лекция); обсуждение изучаемого материала; экскурсии; личный показ; демонстрация кинофильмов и диафильмов; упражнения с целью выработать у обучаемых необходимые умения и навыки; программированное обучение.

Похожие записи

  • 17.05.2015 Рациональные методы обучения Формы обучения выражают организационную сторону обучения. Они предусматривают состав и группировку обучаемых, структуру занятия, его место, продолжительность. Формы проведения занятий […]
  • 23.04.2015 Контроль инструктора Инструктор со своего места может контролировать действия учащихся при помощи приборов, установленных на пульте. Так, можно контролировать скорость движения, избранную обучаемыми, положение […]

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *