Обучающиеся вождению автомобиля

В результате изменяются значения кнопок, и обучающийся вождению автомобиля, чтобы погасить лампочки, должен изменить свои действия на противоположные, т. е. при повторении цвета нажимать на левую кнопку, а при изменении его на правую. Аналогичное исследование проводится при скорости предъявления сигналов 70, 80 и 90 в минуту. После каждого цикла в протокол записываются показания счетчиков, регистрирующих время выполнения задания, количество ошибок у обучающегося вождению автомобиля. Основным показателем, характеризующим качество работы испытуемого, является суммарное количество ошибок и пропусков. По этой методике было обследовано 80 студентов, обучающихся вождению автомобиля в возрасте 18—25 лет. Ориентировочная шкала оценок по суммарному количеству ошибок и пропусков: 41—73 — отлично, 74—106 — хорошо, 107—139 — удовлетворительно, 140—173 — плохо, 173 и больше — очень плохо. Эти оценки характеризуют скорость и точность двигательных реакций у обучающегося вождению автомобиля, качества его оперативной памяти при работе в условиях жестко ограниченного времени, а также его способность использовать резервы внимания и быстро перерабатывать новую информацию, неожиданно возникающую в критической ситуации. Резервы внимания и умелое их использование обеспечивают скорость и точность ответных реакций водителя в экстремальных условиях деятельности.

Похожие записи

  • 12.05.2015 Эффективность формирования знаний 4. Нецелесообразно предъявлять обучаемому сразу много требований, чтобы не вырабатывался неправильный навык; надо следить за правильным выполнением основных немногочисленных требований, […]
  • 19.05.2015 Влияние тренажёра Тренажеры должны не только ускорять педагогический процесс обучения вождению. Влияние тренажёра должно способствовать устранению ошибочных действий водителей по управлению […]

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *